Em março de 2026, foi realizada a 2ª Semana de Arquitetura e Design, evento com a proposta “Professor Transformador – Arquiteto do Saber”, promovido por meio de uma parceria entre a Coordenadoria de Inovação e Fomentos da Secretaria Municipal de Educação e a Loja Maçônica Renovação Londrinense, com o objetivo de valorizar professores e projetos educacionais voltados à transformação social por meio da educação. A programação reuniu profissionais, estudantes e entusiastas interessados em inovação, sustentabilidade e tendências emergentes na arquitetura e no design.
Entre os destaques da programação, foi realizado o reconhecimento de projetos desenvolvidos por escolas das quatro regiões do município de Londrina. Na região Oeste, o projeto “Direitos que inspiram histórias” foi um dos premiados e esteve relacionado à dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias, da Universidade Unopar, de Londrina/PR sob orientação da Profa. Dra. Odete Sidericoudes e conduzida pela discente Francielle Goulart Pereira.
A dissertação, intitulada “Ferramentas digitais no processo de alfabetização na Educação Básica: contribuições do editor de quadrinhos na aprendizagem”, teve como objetivo analisar as contribuições das ferramentas digitais, especificamente do editor de histórias em quadrinhos Make Beliefs Comix, no processo de alfabetização de estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
A pesquisa foi desenvolvida na Escola Municipal Cecília Hermínia Oliveira Gonçalves, em Londrina, com estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental, durante o primeiro trimestre de 2025. Ao longo das atividades, os alunos participaram da construção de histórias em quadrinhos digitais utilizando tablets e o editor Make Beliefs Comix, além de práticas de interpretação textual, elaboração coletiva de narrativas, resolução de problemas e desenvolvimento do pensamento computacional.
A proposta buscou integrar as tecnologias digitais ao processo de alfabetização de forma crítica, significativa e pedagogicamente planejada, considerando as demandas contemporâneas da educação básica e as competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além disso, favoreceu práticas pedagógicas mais participativas, criativas e colaborativas, ampliando as possibilidades de multiletramentos no contexto escolar.
Os resultados evidenciaram avanços nas habilidades de leitura e escrita dos estudantes, contribuindo para a criatividade, interpretação textual, expressão autoral e participação ativa no processo de aprendizagem. O projeto destacou-se pela articulação entre alfabetização, tecnologias digitais e formação cidadã, demonstrando contribuições relevantes para práticas pedagógicas inovadoras nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
A premiação amplia a visibilidade acadêmica e social do Programa, salientando o impacto das pesquisas desenvolvidas na Universidade e suas contribuições para a educação básica, formação docente e integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas contemporâneas.
Para saber mais sobre o Programa, acesse: https://pgsscogna.com.br/metodologias-para-o-ensino-de-linguagens-e-suas-tecnologias/ ou fale com a coordenação via e-mail mestradoensino@unopar.br
