A Universidade de Cuiabá (UNIC) realizou, no dia 19 de outubro de 2026, às 19h, um evento em homenagem ao Dia dos Professores, direcionado aos acadêmicos do curso de Pedagogia, com o tema “Estratégias pedagógicas: impulsionando o ensino e a aprendizagem no letramento digital”. A atividade foi ministrada pela professora Dra. Cilene Maciel, docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino (PPGEn), da Associação Ampla UNIC/IFMT, e coordenada pela professora Dra. Dolores Garcia, que também integra o corpo docente do PPGEn e do curso de Pedagogia. O evento contou ainda com o apoio do coordenador do curso, professor Wilson Luconi.

A iniciativa teve como objetivo discutir e demonstrar ferramentas digitais e metodologias inclusivas que podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, articulando conhecimentos teóricos e experiências práticas relacionadas ao uso das tecnologias na educação.

Durante a programação, acadêmicas do curso de Pedagogia apresentaram recursos e possibilidades de aplicação pedagógica. Kelly Cebalho demonstrou o uso do Canva para a criação de materiais visuais e atrativos; Alanna Morais de Barros apresentou a plataforma Kahoot!, destacando suas possibilidades para a elaboração de questionários interativos e atividades de gamificação; e Maria Clara de Camargo apresentou o caderno sensorial, recurso pedagógico voltado à estimulação cognitiva e motora dos estudantes.

A participação das professoras Cilene Maciel e Dolores Garcia evidencia a articulação entre a graduação e a pós-graduação Stricto Sensu em Ensino da UNIC/IFMT. Ao envolver docentes do Programa em atividades de formação de futuros professores, a iniciativa aproxima a pesquisa acadêmica dos desafios cotidianos da Educação Básica e favorece a circulação de conhecimentos sobre práticas pedagógicas, tecnologias digitais e inclusão educacional.

A atividade também reforça a importância do letramento digital na formação docente, compreendido não apenas como o domínio de ferramentas tecnológicas, mas como a capacidade de utilizá-las de maneira crítica, criativa e pedagogicamente intencional. Nesse contexto, a aproximação entre ensino, pesquisa e formação inicial contribui para ampliar as possibilidades de inovação nas práticas educativas e fortalecer o compromisso institucional com a qualidade do ensino.